作者 汤绍成

　　近日新竹光复中学学生引起轩然大波，主要就是他们以德国纳粹的标志作为创作的内容，其中或有学生标新立异，更有官员矫枉过正，确实可以从中得到一些启示。

　　首先，当学生突发奇想，要以德国纳粹与希特勒的图像来参与竞赛时，该班的老师以学生自决的方式全班表决通过，才会引起同学的兴趣，据称该位老师也主张学生自定义课纲，更支持学生的民意。当然学生应该不会有宣扬纳粹理念的想法，这与中华传统以及台湾民情都相违背，但是与众不同与一窝蜂的风气，自然也会产生相当的吸引力，群众的情绪超越理性。这也就是群众民粹的特质之一，在同班族群中相互取暖，自以为是，因而跨越红线，必须受到逞处。但可确认的是，此乃学生民主所造成的灾难，因为民主还是要有规范与限度，否则无线上纲的后果严重。其中老师的责任要比学生更大，老师理解真相但纵容学生，这确实是一项很有意义的民主与历史的教育课程。

　　与此相类似的是，当1995年李登辉访美之前，美国国会两院都高票支持，使得当时克林顿总统只能从善如流，结果酿成1995/96年的台海危机。在李登辉当选之后，美国国务院再度询问参众议员有无意愿参加李登辉的就职典礼，结果大家都望而却步。这就证明了美国立法机关对于其行动敏感性的无知，只知道要遵循理念，但是理念与实际的冲突及其后果，就无法估算了，因而可知，就算是大人，也同样会犯下错误。

　　再看看台当局的反应，“教育部”或将补助取消，或逼校长辞职，确实反应过当。因为学生只是在校内比赛，根本没有校外宣传。当然德国与以色列的抗议实属正常，但台当局只须加以解释，何劳上纲到“总统府”提出声明，确实小题大作、自损立场。由此可见，这是一个弱势的执政当局经不起外界的批评的最佳写照。

　　更难以理解的是，台驻德代表谢志伟的回马枪，把希特勒与蒋介石相提并论，确实不伦不类、有损职责。首先必须确认的是，蒋介石确实曾以希特勒为典范，自1933年希特勒上台之后，在极短的时间内就将德国带入了欣欣向荣的境地，确实让当时的蒋介石为之震撼。因而他在1934年推行新生活运动，就是以德国为模范，期盼国民能从一盘散沙凝成一面铜墙，以便抵御内外的威胁，而这个强化剂就是德国精神，其中包括：整齐、轻洁、简单、朴素、迅速、确实等口号。

　　但与当时德国最大的不同的，就是民族意识与民族主义的差异。希特勒是要强化民族意识然后侵略外国，这就变成民族主义，是把自己的意志强加于人，而蒋介石只是要强化民族意识，以期自立自强来抵御外侮，抗日战争的防卫性质就说明一切。后来因为德国与日本结盟，才成为蒋的敌人。

　　再者，若以功过来论断，就算蒋介石在台湾有不少的过失，那都是内战时期的遗续，若以今天的标准来衡断过去，确实有欠公允。尤其，国民党在过去几十年中保卫与建设台湾，难道一点功劳都没有？这也说不过去。况且台湾曾一度有钱淹脚目的荣景，大多数台湾人都是受益者，这与纳粹的祸国殃民自然形成鲜明的对比。

　　总之，此次光复中学的风波，确实可以让人认识民主的缺失，以及过去历史的真相，确实也有其正面的意义。（作者为台湾政治大学国际关系研究中心美欧所所长）